幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是（）

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    学前儿童数学教育内容的组织，应该按照儿童（ ）结构形成的特点和规律。

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      教师引导幼儿观察、发现周围环境中哪些地方、哪些物体上有数字，这些数字表示什么。体现了学前儿童数学教育内容应具有（ ）

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        为什么学前儿童数学教育活动的内容选择要注意启蒙性、生活性和可探索性?

        为什么学前儿童数学教育活动的内容选择要注意启蒙性、生活性和可探索性?
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          学前儿童体育活动应遵循的规律主要有人体机能适应性规律、人体生理机能活动变化规律和  的规律。

          学前儿童体育活动应遵循的规律主要有人体机能适应性规律、人体生理机能活动变化规律和  的规律。
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            下列不属于工作阶段的状态的是（ ）

            下列不属于工作阶段的状态的是（ ）
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              根据人体机能适应性规律，通过运动内容的改变，使运动负荷下降，体内能源物质和各种功能指标逐渐恢复到运动前的水平，此阶段称为（ ）

              根据人体机能适应性规律，通过运动内容的改变，使运动负荷下降，体内能源物质和各种功能指标逐渐恢复到运动前的水平，此阶段称为（ ）
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                根据人体生理机能活动变化规律，有利于消除儿童身体疲劳、使儿童身体得到放松的活动内容处于（ ）

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                  学前儿童的体育活动中，身体准备活动应安排在人体生理机能活动变化的

                  学前儿童的体育活动中，身体准备活动应安排在人体生理机能活动变化的
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                    简述动作技能的涵义和形成的三个阶段

                    简述动作技能的涵义和形成的三个阶段
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                      动作技能的形成通常要经历相互联系的三个阶段，即粗略掌握动作的阶段、改进和提高动作的阶段以及动作的  和运用自如阶段。

                      动作技能的形成通常要经历相互联系的三个阶段，即粗略掌握动作的阶段、改进和提高动作的阶段以及动作的  和运用自如阶段。
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                        根据动作技能形成的规律，主要依靠视觉表象来控制和调节动作的阶段是（ ）

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                          科学安排学前儿童运动量应遵循的原则是（ ）

                          科学安排学前儿童运动量应遵循的原则是（ ）
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                            体育活动中合理安排运动负荷原则的理论依据，是   规律和人体生理机能活动能力变化的规律。

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                              请阐述在设计和指导儿童进行体育活动的过程中，教师应如何贯彻从实际出发的原则。

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