故事中有高潮，有解决方法，是最完整的叙述结构，这种叙述模式是

故事中有高潮，有解决方法，是最完整的叙述结构，这种叙述模式是
    阅读更多

    《指南》中要求5- -6岁幼儿“讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动”，这反映了对儿童叙述性讲述核心经验中的

    《指南》中要求5- -6岁幼儿“讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动”，这反映了对儿童叙述性讲述核心经验中的
      阅读更多

      下列关 于幼儿叙事性讲述的描述中，错误的一项是

      下列关 于幼儿叙事性讲述的描述中，错误的一项是
        阅读更多

        知道故事中的主要人物，理解故事的起始和结尾，这属于幼儿故事形式经验的

        知道故事中的主要人物，理解故事的起始和结尾，这属于幼儿故事形式经验的
          阅读更多

          能够“主动要求成人讲故事，读图书”的幼儿的年龄段是

          能够“主动要求成人讲故事，读图书”的幼儿的年龄段是
            阅读更多

            名称类的标识在幼儿园广泛存在，大致可以分为三种，下列不属于名称类标识的是

            名称类的标识在幼儿园广泛存在，大致可以分为三种，下列不属于名称类标识的是
              阅读更多

              有质量的学前教育能够在很大程度上弥补家庭环境对幼儿的不利影响，但学前教育发挥教育补偿功能的关键是

              有质量的学前教育能够在很大程度上弥补家庭环境对幼儿的不利影响，但学前教育发挥教育补偿功能的关键是
                阅读更多

                CLASS评估系统中的情感领域包括4个维度，分别是:积极氛围、消极氛围、教师敏感性和

                CLASS评估系统中的情感领域包括4个维度，分别是:积极氛围、消极氛围、教师敏感性和
                  阅读更多

                  要求幼儿“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”的是

                  要求幼儿“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”的是
                    阅读更多

                    学前阶段的儿童实际上存在两种不同性质的语言学习，其中通过与人交往在互动中产生人类基本的语言内容和形式的能力，这里的语言是作为学习的

                    学前阶段的儿童实际上存在两种不同性质的语言学习，其中通过与人交往在互动中产生人类基本的语言内容和形式的能力，这里的语言是作为学习的
                      阅读更多

                      幼儿在别人对自己讲话时能回应，能根据场合调节自己说话声音的大小，并主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话，这针对幼儿的年龄段是

                      幼儿在别人对自己讲话时能回应，能根据场合调节自己说话声音的大小，并主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话，这针对幼儿的年龄段是
                        阅读更多

                        语言交往获得成功的前提是

                        语言交往获得成功的前提是
                          阅读更多

                          “游戏能提供幼儿想象、创造经验的机会。”存在于英国的

                          “游戏能提供幼儿想象、创造经验的机会。”存在于英国的
                            阅读更多

                            “幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”该内容见于

                            “幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”该内容见于
                              阅读更多

                              下列选项中属于《指南》对4-5岁儿童的“阅读与书写准备”目标要求的是

                              下列选项中属于《指南》对4-5岁儿童的“阅读与书写准备”目标要求的是
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×