幼儿园的早期阅读教育活动，应该“鼓卧幼儿大胆想象，在理解故事之后编构自己的故事内容”。这体现的基本特征是

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    属于美国课堂互动评估系统的“教学支持”领域维度的内容是

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      CLASS评估系统主要聚焦于评估学前儿童语言教育

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        关于“师幼互动”表述不正确的是:高质量的师幼互动

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          下列项目中,属于优秀幼儿故事“文学性特征”描述的是

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            幼儿早期阅读的三大成分是指

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              符合散文的文学体裁特点的描述是

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                冰心创作的《萤火虫和星星》的文学体裁是

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                  “采用简洁明了、规范准确的独白语言,说明与解释事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式，被称为

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                    在组织讲述内容时,稳定阶段的“说明性讲述”要求幼儿做到

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                      下列表述中,不属于“说明性讲述活动”的教育组织策略的是

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                        在“做人好，还是做动物好”的辩论话题中，勃儿不仅能说出“做人不好”的观点还能说出理由辩驳对方，“做人很辛苦的，要学习很多东西.”这表明幼儿在“解释并坚持自己的观点的经验“方面处于

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                          由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境，被称之为

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                            在集体谈话教育活动中，当幼儿进入围绕话题的白由交谈时，教师的正确做法是

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                              在使用较为丰富多样的词句讲述时， “稳定阶段”要求幼儿做到

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