根据研究参与者的不同，行动研究法可分为四个不同的层次。

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    经验与规律相比较，它具有哪些性质()

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      对行动研究法实施过程中形成的结论进行应从两个方面进行，一个方面是对研究的过程的评价；另一个方面是对____的评价。

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        行动研究法最初是运用于____和民族学等学科的研究。()

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          教育经验总结法就是人们运用下列哪种方法对已获得的教育经验所进行的分析和概括()

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            行动研究法和经验总结法的内在效度都很高。

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              教育经验总结法在教育科学研究中有哪些主要作用?

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                查阅文献资料是运用教育经验总结法的第一步。

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                  行动研究法的研究过程与其他研究方法的一般步骤之间的最大不同在于它的()

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                    试拟订一份运用学前教育行动研究法的研究方案。

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                      比较行动研究法和经验总结法的异同。

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                        在由教师个人单独进行的行动研究中，研究对象的人数相对较多。

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                          在教育经验总结的研究过程中，对前一步确立的各种事实之间的具体联系进行提炼，去伪存真、去粗取精，这是对资料的分析。

                          在教育经验总结的研究过程中，对前一步确立的各种事实之间的具体联系进行提炼，去伪存真、去粗取精，这是对资料的分析。
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                            在行动研究活动中，要收集的资料有哪些()

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                              下列哪些可以成为有价值的经验的标准()

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