自我评价

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    1904年，美国心理学家（）出版了《心理和社会测量理论导论》，将测验法引入了教育研究。

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      课题“新世纪幼儿教师应具备的素质”是（）

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        研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽取规定数目的样本的方法属于（）

        研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽取规定数目的样本的方法属于（）
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          调查研究根据调查的（）不同，可以分为常模调查和比较调查。

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            不属于前实验设计的是（）

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              必须在教育的实践活动中来解决问题的特点是指行动研究法的（）

              必须在教育的实践活动中来解决问题的特点是指行动研究法的（）
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                以具备某种特征或某种特殊价值的个体、个别团体或个别事件为对象的研究方法是（）

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                  统率全篇的灵魂是论文的（）

                  统率全篇的灵魂是论文的（）
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                    科学研究活动作为人们探究真理的一种创造性的活动，它与人类其他活动相比，具有以下特征:继承性、计划性、规范性、系统性。

                    科学研究活动作为人们探究真理的一种创造性的活动，它与人类其他活动相比，具有以下特征:继承性、计划性、规范性、系统性。
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                      科学性原则是指研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以保证课题的研究工作能顺利地、高质量地完成，取得预期的研究成果。

                      科学性原则是指研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以保证课题的研究工作能顺利地、高质量地完成，取得预期的研究成果。
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                        随机抽样的主要方法有:简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样和整群抽样。

                        随机抽样的主要方法有:简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样和整群抽样。
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                          无结构观察法是指只有一个总的观察目的和一个大致的观察内容范围，记录简单，对观察过程也不进行严格控制的观察。

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                            根据调查研究搜集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和抽样调查。

                            根据调查研究搜集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和抽样调查。
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                              根据测验内容的不同，可以将测验分为四种类型，即:智力测验、成绩测验、能力倾向测验、个性测验。

                              根据测验内容的不同，可以将测验分为四种类型，即:智力测验、成绩测验、能力倾向测验、个性测验。
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