在一般的问卷中，根据问题内容的不同，可将问题分为事实性问题和理论性问题。

在一般的问卷中，根据问题内容的不同，可将问题分为事实性问题和<u>理论性问题</u>。
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    所谓常模就是某一总体在某个方面已经达到的最高成绩。

    所谓常模就是某一总体在某个方面已经达到的<u>最高成绩</u>。
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      教育实验的外在效度是指实验结果的可解释程度和可归因程度，或者说是实验的结果能否归因于实验者对自变量操纵的程度。

      教育实验的<u>外在效度</u>是指实验结果的可解释程度和可归因程度，或者说是实验的结果能否归因于实验者对自变量操纵的程度。
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        运用个案来研究某个个体或案例，往往是着眼于个体或案例的普遍性。

        运用个案来研究某个个体或案例，往往是着眼于个体或案例的<u>普遍性</u>。
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          简述学前教育科学研究实施阶段的三个步骤的工作。

          简述学前教育科学研究实施阶段的三个步骤的工作。
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            简述选择科研课题的方法。

            简述选择科研课题的方法。
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              简述影响问卷回收率的因素。

              简述影响问卷回收率的因素。
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                简述标准化测验实施前需要做的测验准备工作。

                简述标准化测验实施前需要做的测验准备工作。
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                  简述研究者开展教育经验总结时应注意的问题。

                  简述研究者开展教育经验总结时应注意的问题。
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                    简述教育科研论文的基本组成部分。

                    简述教育科研论文的基本组成部分。
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                      某幼儿园开展早期阅读活动，不仅在幼儿园内由教师组织开展活动，还建议家长 和 幼儿进行亲子阅读活动。教师随机调查了一周的亲子阅读时间，结果如下：
                      (1)中班10位幼儿在家的阅读时间(小时)分别是：3、3． 5、3． 7、4、2． 5、5、1． 5、2． 1、3． 2、4． 5，这10位幼儿在家的阅读时间平均是多少?(写出计算过程， 结果精确到0． 1)
                      (2)大班50位幼儿在家阅读时间见题42表：这50位幼儿一周平均在家阅读时间是多少? (写出计算过程，结果精确到

                      <p>某幼儿园开展早期阅读活动，不仅在幼儿园内由教师组织开展活动，还建议家长 和 幼儿进行亲子阅读活动。教师随机调查了一周的亲子阅读时间，结果如下：<br>(1)中班10位幼儿在家的阅读时间(小时)分别是：3、3． 5、3． 7、4、2． 5、5、1． 5、2． 1、3． 2、4． 5，这10位幼儿在家的阅读时间平均是多少?(写出计算过程， 结果精确到0． 1)<br>(2)大班50位幼儿在家阅读时间见题42表：这50位幼儿一周平均在家阅读时间是多少? (写出计算过程，结果精确到
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                        某幼儿园进行幼儿体能测试，大一班7名幼儿立定跳远的成绩为75、79、85、86、90、92、95（cm）， 这7名儿童30米跑步的成绩为5． 8、7． 7、6． 8、6． 4、8． 2、7． 3、 5． 4(s)，求两组数据的标准差，判断这组幼儿哪项成绩离散程度大?(写出公式，小数点精确到0． 01)

                        某幼儿园进行幼儿体能测试，大一班7名幼儿立定跳远的成绩为75、79、85、86、90、92、95（cm）， 这7名儿童30米跑步的成绩为5． 8、7． 7、6． 8、6． 4、8． 2、7． 3、 5． 4(s)，求两组数据的标准差，判断这组幼儿哪项成绩离散程度大?(写出公式，小数点精确到0． 01)
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                          根据所提供的阅读材料分析研究假设的基本要求。
                          【阅读材料一】
                          “教师评价对幼儿自我评价的影响”课题研究者就“教师的影响”进行了假定：
                          (1)教师对一个幼儿的评价越来越好，该幼儿的自我评价也越来越好。
                          (2)教师评价幼儿方法多样化能促进幼儿自我评价能力的发展。
                          (3)教师对幼儿的评价与幼儿自我评价的内容一致。
                          【阅读材料二】
                          研究假设1:聪明幼儿创造性水平高。
                          研究假设2:在智商 (IQ) 测验中，分数排在前25%的4~5岁幼儿在创造性水平测试中

                          根据所提供的阅读材料分析研究假设的基本要求。 <br>【阅读材料一】<br>“教师评价对幼儿自我评价的影响”课题研究者就“教师的影响”进行了假定：<br>(1)教师对一个幼儿的评价越来越好，该幼儿的自我评价也越来越好。<br>(2)教师评价幼儿方法多样化能促进幼儿自我评价能力的发展。<br>(3)教师对幼儿的评价与幼儿自我评价的内容一致。 <br>【阅读材料二】<br>研究假设1:聪明幼儿创造性水平高。<br>研究假设2:在智商 (IQ) 测验中，分数排在前25%的4~5岁幼儿在创造性水平测试中
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                            请结合阅读材料分析完整的问卷应从几个方面设计以及问题编制时的注意事项。
                            【阅读材料】学前教育现状调查问卷(幼儿教师版)
                            1． 您的年龄是
                            A． 20~30
                            B． 30~40
                            C． 40~50
                            D． 50~60
                            2． 您觉得孩子有必要接受学前教育吗?
                            A． 有必要
                            B． 可有可无
                            C． 没必要
                            3． 您所带的幼儿班里面留守儿童的数量

                            请结合阅读材料分析完整的问卷应从几个方面设计以及问题编制时的注意事项。<br>【阅读材料】学前教育现状调查问卷(幼儿教师版)<br>1． 您的年龄是<br>A． 20~30 <br>B． 30~40 <br> C． 40~50 <br>D． 50~60<br>2． 您觉得孩子有必要接受学前教育吗?<br>A． 有必要 <br>B． 可有可无 <br>C． 没必要<br>3． 您所带的幼儿班里面留守儿童的数量<br
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                              在认识某些学前教育现象及其因果关系的基础上探索其未来的发展趋势或发展状况的课题叫做 _______ 。

                              在认识某些学前教育现象及其因果关系的基础上探索其未来的发展趋势或发展状况的课题叫做 _______ 。
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