自编测验操作相对简便，其结果的说服力较强。

自编测验操作相对简便，其结果的说服力<u>较强</u>。
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    先进的、有推广价值的教育经验须符合的四个标准是现实性、典型性、适用性、新颖性。

    先进的、有推广价值的教育经验须符合的四个标准是现实性、典型性、适用性、<u>新颖性</u>。
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      调查是学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段，它主要用于收集研究对象在行为表现上的资料。

      <u>调查</u>是学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段，它主要用于收集研究对象在行为表现上的资料。
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        一般来说，儿童的身高和体重呈负相关。

        一般来说，儿童的身高和体重呈<u>负相关</u>。
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          简述在学前教育科学研究中应如何贯彻教育性原则。

          简述在学前教育科学研究中应如何贯彻教育性原则。
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            简述学前教育观察研究的实施过程。

            简述学前教育观察研究的实施过程。
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              简述自编测验工具的制作步骤。

              简述自编测验工具的制作步骤。
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                简述教育实验设计的一般步骤。

                简述教育实验设计的一般步骤。
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                  简述行动研究法的优点。

                  简述行动研究法的优点。
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                    简述教育科研成果表述的基本要求。

                    简述教育科研成果表述的基本要求。
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                      某校选拔参加学前教育专业能力大赛的学生人选，在活动设计比赛环节，评分如下：

                      （1）计算两位候选选手总分。
                      （2）按照形象5%、普通话15%、设计方案40%、说课技能40%的评分标准计算两位候选选手得分，判断谁将入选。

                      <p>某校选拔参加学前教育专业能力大赛的学生人选，在活动设计比赛环节，评分如下：<br><img src=
                      （1）计算两位候选选手总分。
                      （2）按照形象5%、普通话15%、设计方案40%、说课技能40%的评分标准计算两位候选选手得分，判断谁将入选。

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                        甲、乙两位小朋友比赛拍皮球，总共比赛了8次。甲每次拍球个数分别为33、21、17、14、13、9、7、6；乙每次拍球个数分别为20、19、17、16、14、13、11、10。
                        请问两位小朋友谁的成绩更稳定？（写出公式，小数点精确到0.01）

                        甲、乙两位小朋友比赛拍皮球，总共比赛了8次。甲每次拍球个数分别为33、21、17、14、13、9、7、6；乙每次拍球个数分别为20、19、17、16、14、13、11、10。<br>请问两位小朋友谁的成绩更稳定？（写出公式，小数点精确到0.01）
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                          某幼儿园在市级课题申报时，为了体现所选课题的与众不同，又为与当时很多幼儿园强调学习文化建设的研究潮流相吻合，选择、申报了“幼儿园创新性文化建设的研究"，但由于该课题的选择既缺乏应有的教育实践基础，又与幼儿园的教育实践结合不够紧密，因而一年多都没有实质性进展。经过有关专家的指点，幼儿园意识到该课题的问题所在，便围绕该园美术教育的特色重新选择了美育方面课题，新选的课题能与教师们的特长及教育实践结合在一起，该课题研究改变了一些老师原有的教学思路与习惯，科研教研取得了良好的效果。结合以上材料分析幼儿园选

                          某幼儿园在市级课题申报时，为了体现所选课题的与众不同，又为与当时很多幼儿园强调学习文化建设的研究潮流相吻合，选择、申报了“幼儿园创新性文化建设的研究
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                            依据观察记录表设计的相关理论，结合3～4岁幼儿动作发展水平参照标准，设计一个3～4岁幼儿动作发展的行为核对表。
                            3～4岁幼儿动作发展参照标准
                            一、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
                            1.能沿着地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
                            2.能双脚灵活交替上下楼梯。
                            3.能身体平稳地双脚连续向前跳。（20厘米）
                            4.会向上纵跳、立定跳远、左右前进跳、双脚并拢分开行进跳的动作。
                            5.分散跑时能躲避他人的碰撞。
                            6.能双手向上，向前抛球。
                            7.听信

                            依据观察记录表设计的相关理论，结合3～4岁幼儿动作发展水平参照标准，设计一个3～4岁幼儿动作发展的行为核对表。<br>3～4岁幼儿动作发展参照标准<br>一、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。<br>1.能沿着地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。<br>2.能双脚灵活交替上下楼梯。<br>3.能身体平稳地双脚连续向前跳。（20厘米）<br>4.会向上纵跳、立定跳远、左右前进跳、双脚并拢分开行进跳的动作。<br>5.分散跑时能躲避他人的碰撞。<br>6.能双手向上，向前抛球。<br>7.听信
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                              所谓_________是人们在理论学习和工作实践中遇到的疑难和矛盾，它反映了人们对客观事物在认识上的不足。

                              所谓_________是人们在理论学习和工作实践中遇到的疑难和矛盾，它反映了人们对客观事物在认识上的不足。
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