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幼儿的学习经验分为十三大项,请简述数这一项的内容。
2024年09月11日 04时09分12秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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简述幼儿的学习经验中“科学”这一大项的具体内容。
2024年09月11日 04时09分12秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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融合班小组学习评估表中须列出小组活动提供的( ),在某一份小组学习评估表中,有“主动学习”的教学活动提供幼儿从操作中了解物体间关系的机会,且教学以操作为主,讲授为辅。
2024年09月11日 04时09分11秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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如果学前融合班小组活动评估表中,学前儿童的通过率很低,说明需要( )
2024年09月11日 04时09分10秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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在融合班的小组活动中,学前特殊儿童的能力到底提高与否,我们可以通过对小组活动效果的评估来进行判断。
2024年09月11日 04时09分09秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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在学前融合班小组活动评估表中,学前特殊儿童的通过率高,则说明这项活动是促进他们学习能力提高的。
2024年09月11日 04时09分08秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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在学前融合班小组活动评估表中, 学前特殊儿童的通过率很低,就应该考虑降低活动的难度。
2024年09月11日 04时09分08秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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在学前融合班小组活动评估表中,
通过率高,就应该考虑适当调整活动的内容或提高活动的难度。
通过率高,就应该考虑适当调整活动的内容或提高活动的难度。" class="wp-post-image" width="400" height="200" />
2024年09月11日 04时09分07秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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对学前特殊儿童学习能力的评估主要包括现有学习经验评估、( )等方面。
2024年09月11日 04时09分06秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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在期末评估时,可以从两方面入手:第一是对小组的教学评价,第二是对学前特殊儿童学习经验的评估。
2024年09月11日 04时09分05秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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威廉森在《How to Counsel Students》一书中,将( )列举为指导计划的一个阶段。
2024年09月11日 04时09分04秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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第一次将心理辅导规定为现在的含义的是( )
2024年09月11日 04时09分04秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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第一次将心理辅导规定为现在的含意的是( )
2024年09月11日 04时09分03秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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第一次将“心理辅导”规定为现在的含义的是( )
2024年09月11日 04时09分02秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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第一次将心理辅导规定为现在的含意的是威廉森。
2024年09月11日 04时09分01秒
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