美育的自由性主要表现为

美育的自由性主要表现为<br>
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    爱美的心理是

    爱美的心理是<br>
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      具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了广阔的历史舞台的是

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        “凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”指的是

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          由于各人的生活经历、审美体验上的差异，往往会出现仁者见仁、智者见智的情形，这是由自然美的( )所致.

          由于各人的生活经历、审美体验上的差异，往往会出现仁者见仁、智者见智的情形，这是由自然美的( )所致.<br>
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            现实美指的是

            现实美指的是<br>
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              “红杏枝头春意闹”“耳中见色、眼里闻声”的是审美知觉的

              “红杏枝头春意闹”“耳中见色、眼里闻声”的是审美知觉的<br>
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                在原始社会，审美与人生的关系常常是( )，而在文明社会，这种关系则常常是个性的

                在原始社会，审美与人生的关系常常是( )，而在文明社会，这种关系则常常是个性的<br>
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                  生活质量主要是指

                  生活质量主要是指<br>
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                    美育与社会主义物质文明的关系是

                    美育与社会主义物质文明的关系是<br>
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                      在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是

                      在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是<br>
                        阅读更多

                        对于婴幼儿，施行美育的主要形式是

                        对于婴幼儿，施行美育的主要形式是<br>
                          阅读更多

                          美育与德育的关系

                          美育与德育的关系<br>
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                            ()是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想

                            ()是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想<br>
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                              ( )是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式

                              ( )是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式<br>
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