再造想象

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    言语

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      美感

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        社会性发展

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          社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用，研究学前儿童心理，要对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这遵循的是

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            中班幼儿学计算时，用在头脑中点数物体的动作来代替原先用于指去点数的动作，这是

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              3～6岁儿童注意发展的特征是

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                小明跟随妈妈逛商店，指着货架上的玩具，高诉妈妈：“我们幼儿园里也有这样的玩具”，这属于

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                  “苹果”一词在人脑中的语言或文字形象属于

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                    想像的有意性相当明显，这一特点符合的年龄阶段是

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                      下列关于学前儿童想像发展的一般趋势的描述，不正确的是

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                        在一次“老鹰捉小鸡”的游戏中，幼儿由于同情被捉去的小鸡，产生了这样的想像：“最后又把小鸡救回来了。”这表明

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                          幼儿只凭自己的个别经验、个体意义的象征进行思考的“自我中心思维”是处于

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                            幼儿形成数概念的关键是掌握

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                              意志行动的第一个基本特征是

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