在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )

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    儿童想象的萌芽是在( )

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      幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )

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        幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )

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          学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )

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            某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( )

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              在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )

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                学前儿童心理学的研究内容之一是( )

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                  儿童心理发展的转折期常可能出现( )

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                    儿童最先出现的注意是( )

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                      幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是( )

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                        学前期儿童的感知觉的发展大致经历了( )

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                          经典的“视觉悬崖”测验测查的是( )

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                            下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( )

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                              幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了( )

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