奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移与保持的认知结构变量不包括( )

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    根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为( )

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      对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有( )

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        影响学习迁移的主要因素有( )

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          迁移是一种学习对另一种学习的影响。影响较大的迁移论述主要有( )

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            克服遗忘的传统策略包括( )

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              保持阶段影响有意义遗忘的因素有( )

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                奥苏贝尔提出的主要影响迁移与保持的认知结构变量（指标）有( )

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                  联系实际谈谈如何促进学习的迁移。

                  联系实际谈谈如何促进学习的迁移。
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                    怎样合理地组织复习？

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                      简述有意义遗忘理论的运用。

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                        结合实际，谈谈如何克服遗忘。

                        结合实际，谈谈如何克服遗忘。
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                          简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

                          简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。
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                            学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通、推广类化，这种现象就是______。

                            学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通、推广类化，这种现象就是______。
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                              完整的学习过程可分为学习、______和再现三个阶段。

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