带教制

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    临床教学

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      相关系数r为多少表示正相关

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        一般情况下，整个试卷的难度分布以多少为宜

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          教学评估和评价大体经历几个时期，分别是

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            简述课程评价的内容。

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              试述有效评估的标准。

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                对授课进行评价的方法较多，（）是所有评价方式中最常用的一种方法。

                对授课进行评价的方法较多，（）是所有评价方式中最常用的一种方法。
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                  在教学评价的萌芽阶段，教学评价的主要对象是（）。

                  在教学评价的萌芽阶段，教学评价的主要对象是（）。
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                    试卷的区分度

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                      教师对听课时表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生更多积极学习行为的出现，这是强化原则中的

                      教师对听课时表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生更多积极学习行为的出现，这是强化原则中的
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                        存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是

                        存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是
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                          “学生能够运用控糖营养计算法，正确地为糖尿病患者计算食物摄入量”在教育目标认知领域中属于

                          “学生能够运用控糖营养计算法，正确地为糖尿病患者计算食物摄入量”在教育目标认知领域中属于
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                            经验学习的实质是

                            经验学习的实质是
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                              实习前讨论会可以

                              实习前讨论会可以
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