()富有个人魅力,但是既缺乏培训技能,又缺乏相关知识和经验。

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    在培训效果评估的内容中,目前最常见,也是最常用到的一种方式是()

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      在Phillips的五层次Rl框架模型中,第五层次的评估是()

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        学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或者命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为()

        学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或者命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为()
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          ()被誉为“人力资本理论之父”

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            属于培训需求分析战略层次的是()

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              美国学者Terry.l.leap和 Michael. Crino提出的培训需求分析模型是

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                适用于存在争议、分歧、彼此都不认同对方的意见,处于僵持状态的员工培训计划的确定方式是()

                适用于存在争议、分歧、彼此都不认同对方的意见,处于僵持状态的员工培训计划的确定方式是()
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                  ()是由一位资历较深、经验丰富的指导者在工作岗位上对受训者进行培训的方法。

                  ()是由一位资历较深、经验丰富的指导者在工作岗位上对受训者进行培训的方法。
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                    属于培训后风险的是()

                    属于培训后风险的是()
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                      新员工入职培训的第三个目的是()

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                        在现代社会,员工培训的范围已经由企业扩展到整个社会,企业员工不仅可以参与企业组织的内部培训,还可以选择适合的社会培训。员工培训的这一发展趋势称为()

                        在现代社会,员工培训的范围已经由企业扩展到整个社会,企业员工不仅可以参与企业组织的内部培训,还可以选择适合的社会培训。员工培训的这一发展趋势称为()
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                          20世纪30年代美国的心理学家)进行了著名的霍桑实验。

                          20世纪30年代美国的心理学家)进行了著名的霍桑实验。
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                            大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是()

                            大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是()
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                              首次明确划分出现代成人教育与普通学校教育的区别的学者是()

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