古罗马帝国时期教育的首要目的是为造就（ ）

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    公元前5世纪中后期，向人传授雄辩技术及其他学科知识并收取一定学费谋生的人称为（ ）

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      长期从事教育活动，西方教育史上有深远影响的第一位教育家是（ ）

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        苏格拉底教学法被称为（ ）

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          柏拉图理想中的哲学家兼政治家是（ ）

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            最早提出灵魂说和白板说的是（ ）

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              希腊化时期,逐渐成为教育中心的是（ ）

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                专事文法研究与教学的语法学家开办中等教育性质的（ ）

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                  古希腊时期，亚历山大城具有高等教育功能和特征的是图书馆和（ ）

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                    斯巴达教育的唯一目的是培养英勇果敢的（ ）

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                      下列不属于斯巴达道德教育着重培养的品质的是（ ）

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                        雅典青少年在16岁以后，只有少数人能进入国立教育机构（ ）

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                          在雅典，授予公民称号在（ ）

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                            古希腊教育中体能训练的“五项竞技”包括 （ ）

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                              早期希伯来教育的显著特征是集中于（ ）

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