效度是指测评结果对所测素质反映的( )

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    在知识测评中，某一多项选择题有40人做对，10人做错，则该项目的适合度为（ ）

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      将管理风格划分为“民主型”、“中介型”、“专制型”的量化形式属于（ ）

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        在测评结果处理过程中，如果各测评指标重要性相同，可以采用的最简便分数综合处理方法是（ ）

        在测评结果处理过程中，如果各测评指标重要性相同，可以采用的最简便分数综合处理方法是（ ）
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          下列各项表述属于投射测验法特征（ ）

          下列各项表述属于投射测验法特征（ ）
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            常用的离中趋势度量指标是（ ）

            常用的离中趋势度量指标是（ ）
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              主试人设置一毓尖锐的人际矛盾与人际冲突，要求被试者扮演某一角色并进入角色情境去处理各种总是和矛盾。主试人通过对被试者在不同角色情境中表现处理的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能。这种方法叫（ ）

              主试人设置一毓尖锐的人际矛盾与人际冲突，要求被试者扮演某一角色并进入角色情境去处理各种总是和矛盾。主试人通过对被试者在不同角色情境中表现处理的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能。这种方法叫（ ）
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                在知识测评中，某一多项选择题有35人做对，15人做错，则该项目的适合度为（ ）

                在知识测评中，某一多项选择题有35人做对，15人做错，则该项目的适合度为（ ）
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                  “个体内在素质与外在的行为方式、工作绩效与行为产品构成为一个耗散结构系统。”这是在描述人员素质特征的（）。

                  “个体内在素质与外在的行为方式、工作绩效与行为产品构成为一个耗散结构系统。”这是在描述人员素质特征的（）。
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                    对于知识的测评，下列最有效的是（）。

                    对于知识的测评，下列最有效的是（）。
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                      个体的素质是由以下除（）外的三个因素共同作用下形成和发展的。

                      个体的素质是由以下除（）外的三个因素共同作用下形成和发展的。
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                        在项目独立性分析中，如果相关系数越大，说明项目质量（）。

                        在项目独立性分析中，如果相关系数越大，说明项目质量（）。
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                          技能技巧测验是一种对应聘人技能技巧的（）的测验。

                          技能技巧测验是一种对应聘人技能技巧的（）的测验。
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                            评价中心是以测评（）为中心的标准化的一组评价活动。

                            评价中心是以测评（）为中心的标准化的一组评价活动。
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                              素质测评标准体系及其分数等级,评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用,它一般由除下面（）外的三个要素组成。

                              素质测评标准体系及其分数等级,评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用,它一般由除下面（）外的三个要素组成。
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