在哪种教学活动的组织形式中，教师需要帮助幼儿整理、归纳已获得的数学感性经验()

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    学前儿童数学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学（ ）

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      学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 （ ）

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        （ ）是幼儿全面发展教育的手段，是幼儿园整个教育中不可缺少的一个组成部分

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          学前儿童数学教学的常见方法有哪些?

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            ​学前儿童数学教学常见的教学方法有（）

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              （ ）是以语言形式或数量形式去把握对象的高级阶段

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                把动作合并在一起，也就是把一一点数物体的单个动作相加在一起是（ ）

                把动作合并在一起，也就是把一一点数物体的单个动作相加在一起是（ ）
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                  数理逻辑知识的获得涉及到对客体的动作，即由儿童对物体的（ ）

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                    与演示、示范、范例的方法配合运用的方法是（ ）

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                      幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法是（ ）

                      幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法是（ ）
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                        提供给儿童合适的材料、教具、环境，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法是（ ）

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                          学前儿童数学教学活动的组织形式有哪些？

                          学前儿童数学教学活动的组织形式有哪些？
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                            幼儿园数学教学活动的形式一般都采用（）

                            幼儿园数学教学活动的形式一般都采用（）
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                              学前儿童数学操作活动的设计应考虑的要素有（ ）

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