属于典型的非周期型动作的是（ ）

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    简述儿童跳跃动作的基本要求。

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      已能初步掌握一些跳跃的基本动作且还能掌握跳皮筋、跳绳等较复杂的技能的是（ ）

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        指导儿童跳跃动作的重点是  和落地

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          3～4岁的幼儿的口头计数表现出的特点有()

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            为什么要引导幼儿感知和认识10以内相邻两数的数差关系?教师可采用哪些方法帮助幼儿感知和认识相邻两数的数差关系?

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              各年龄班认识10以内基数教育的指导要点有哪些?

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                我国心理学根据各地对幼儿数概念的发展的研究结果，将3-7岁数概念的发展分为()

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                  下列哪一特点是在幼儿在数词和物体数量间的联系建立阶段表现出来的()

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                    幼儿在5岁开始才可能对数理解，大约有多少幼儿完成部分数的分解和组成()

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                      它是儿童思维过程结果的一种表现且又是儿童概念发展水平的标志。这个句子里的“它”指()

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                        3-4岁的幼儿一般只能按数取出几个实物()

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                          对数量的感知阶段的特点有()

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                            学前儿童认识10以内数的组成教育要求的内容是什么?

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                              幼儿在5岁以前，由于大脑皮层抑制机能发展较差，手眼协调动作不灵活，再加上口头数数还不熟练，因此会产生哪种现象()

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