幼儿数的组成概念的建构是需要通过反复多次的操作活动、多种活动形式的练习才能达到的。这些活动有()

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    简述小、中、大三个年龄班10以内基数教育的要求和内容。

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      简述1～10数字的认识和书写教育的指导要点。

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        幼儿能从1数到1o，但一般都像背儿歌似的背诵这些数字，带有顺口溜的性质。这种现象一般出现在()

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          若知道“1”是指一个物体，“3”是指3个物体。这是属于掌握数概念的指标的哪一个方面()

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            各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()

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              什么是序数?举例说明教幼儿学习序数的方法。

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                简述幼儿计数能力发展的顺序与特点。

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                  在口头数数时，常会出现脱漏数字或循环重复数字的现象一般出现在()

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                    属于中班认识10以内基数教育的要求是()

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                      计数能力发展的关键是()

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                        按一般的发展趋势来看，哪一时期是儿童数概念发展的明显飞跃期()

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                          幼儿书写数字时坐姿的要求是()

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                            幼儿数概念的形成、发展包括()

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                              影响幼儿计数活动的因素有()

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