任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育目标和内容的制定的主要依据是()

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    幼儿对数学活动的兴趣、态度在不同的年龄阶段也有不同的目标要求，如大班的第14、15条，它们具体内容分别是()

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      学前儿童数学教育总目标(1)体现了以下哪种思想()

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        学前儿童数学教育关于几何图形的教育内容包括哪些?认识几何图形的意义?

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          学前儿童数学教育活动(包括教学活动)目标具有的特点()

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            学前儿童数学教育活动(包括教学活动)目标具有的特点是()

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              学前儿童数学教育分类、对应和排序的教育内容是什么?

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                对幼儿量方面的要求是()

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                  哪本书中的案例六《玩纸片》的活动目标：学习对同一种图形根据不同的标准分类，每次分类自始至终坚持一个标准()

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                    对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是()

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                      学前儿童数学教育目标具有哪些层次?简述各个层次之间的关系?

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                        学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想()

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                          幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是()

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                            它的主要成分是类、序和对应这三方面。题中“它”代表()

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                              表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的数学教育的目标是()

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