学前儿童在语句方面的发展有其特点，其大致的先后顺序为

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    关于谈话活动，合理的说法是

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      谈话活动中教师指导作用的呈现方式是

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        讲述活动中出现凭借物，是基于

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          讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述经历的过程是

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            属于讲述活动的语言教育目标是

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              幼儿园中以英语歌曲作为基本内容和载体开展的活动，叫做用英语组织的

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                幼儿园听说游戏活动的组织具有

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                  教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出的要求是

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                    幼儿园文学活动作为一种语言教育活动，其设计组织的基本教育内容是

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                      组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点包括准备、讨论与示范、串联与总结以及

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                        学前儿童“读写萌发”的表现是

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                          早期阅读活动的语言教育目标之一是

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                            言语流畅度构成的三要素是

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                              儿童语义发展

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