幼儿最初使用的一种理解句子的策略是

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    语用技能中，属于心理预备能力的是

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      “儿童语言的发展以其认知的发展为基础”的观点来自

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        先天论的语言学习模式提出的主要概念是

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          社会相互作用论认为儿童学习语言的特点是

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            关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习，说法正确的是

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              符合完整语言教育观的观点是

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                在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言制作和

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                  按照活动教育观，做法恰当的是

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                    从活动教育观来看，影响儿童认知与语言发展的四个因素有成熟、物质环境的经验、平衡化和

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                      幼儿语言教育的根本目的是

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                        学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是

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                          学前儿童语言教育的目标可划分为四大块面，即倾听、表述、早期阅读和

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                            要使选择的语言教育内容能够真正体现活动目标，能够促进学前儿童语言的发展，教师应该遵循的原则有：根据目标选择活动内容，根据学前儿童心理发展的特点选择内容和

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                              学前语言教育活动的落脚点是

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