语言学习三环说的提出者是美国的

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    在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言制作和

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      儿童语言的学习是一个连续的过程，以新生儿的“哭”为起点，经历了3个阶段：非语言交际、口头语言的使用和

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        幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及

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          学前儿童语言教育目标的第二个层次是

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            能够分辨听到的不同内容，属于倾听行为中的

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              符合语言教育活动的设计原则的观点是

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                学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及

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                  幼儿学会谈话的第一步是

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                    关于谈话活动，合理的说法是

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                      在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现

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                        在讲述活动的语言教育目标中，培养幼儿感知、理解讲述对象的能力，有益于幼儿增强

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                          讲述活动的设计和组织的第二个步骤是

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                            关于幼儿园听说游戏的说法，正确的是

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                              在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在

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