与其它三种方法不属于同一类观察方法的是（ ）

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    对偶故事法的创造者是（）

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      谈话法属于（ ）

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        运用谈话法,必须要明确  ,撰写谈话的提纲,提出具体的谈话问题。

        运用谈话法,必须要明确  ,撰写谈话的提纲,提出具体的谈话问题。
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          研究者通过与被研究对象进行口头谈话的方式来从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法被称为（）

          研究者通过与被研究对象进行口头谈话的方式来从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法被称为（）
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            学前教育访谈研究

            学前教育访谈研究
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              结构性访谈

              结构性访谈
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                结构性访谈不利于发挥访谈者与受访者的积极性和  。

                结构性访谈不利于发挥访谈者与受访者的积极性和  。
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                  结构性访谈又称为（ ）

                  结构性访谈又称为（ ）
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                    间接访谈

                    间接访谈<br>
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                      非正式访谈

                      非正式访谈
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                        按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为（）

                        按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为（）
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                          与个别访谈相比，群体访谈可以为所有受访的参与者提供一个相互交流的机会，调用和引发大家对有关问题进行讨论和争辩，最终达到对  和  的集体性构建。

                          与个别访谈相比，群体访谈可以为所有受访的参与者提供一个相互交流的机会，调用和引发大家对有关问题进行讨论和争辩，最终达到对  和  的集体性构建。
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                            根据受访者人数，访谈可以分为  两种。

                            根据受访者人数，访谈可以分为  两种。
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                              按照访谈正式程度这一标准，访谈可分为正式访谈和  。

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