在学前教育教研工作中，方法、进程、资料搜集等因素的性质，不是获得满意教研成果的重要保障。

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    学前教育教研工作中涉及人力资源的结构优化问题的要素是教研组织。

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      一切行政关系最终都与幼儿园的发展联系在一起。

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        简述学前教育诊断的基本内涵及特性。

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          简述学前课程内容的诊断与咨询应考虑的几个方面。

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            简述学前教育机构心理环境的涵义及其建构中常见问题的一般成因。

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              简述学前教育科研工作中科研课题的来源。

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                简述学前教师儿童观中的角色观念与实际水准差异的一般成因。

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                  试述学前教师的正确教师观和错误教师观有哪些。

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                    论述学前教育行政体制进行诊断与咨询的一般要求是什么。

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                      下图为某幼儿园小班游戏的环境布局，请分析该幼儿园游戏环境设置的缺陷，并提出修改建议。

                      <p>下图为某幼儿园小班游戏的环境布局，请分析该幼儿园游戏环境设置的缺陷，并提出修改建议。<br><img max-width=

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                        现代咨询业诞生于

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                          在学前教育诊断与咨询过程中，渗透于各个环节任务是

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                            对学前课程理念的最基本的要求是

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                              幼儿参加周围其他人类似的活动，或玩与他人差不多的玩具，但没有和其他孩子一起玩的倾向，这种游戏发展水平属于

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