对于知识的测评，( )是最简单、最有效的形式

对于知识的测评，( )是最简单、最有效的形式
    阅读更多

    下列问题类型，不属于结构化面试时考官提问的题型的是

    下列问题类型，不属于结构化面试时考官提问的题型的是
      阅读更多

      引进人才与接收毕业生存在的最大的区别在于，不是从多个应聘者中选拔胜任者，而是判断某一特定人员是否适合本单位的（），是否具备担任带头人或骨干的素质与能力

      引进人才与接收毕业生存在的最大的区别在于，不是从多个应聘者中选拔胜任者，而是判断某一特定人员是否适合本单位的（），是否具备担任带头人或骨干的素质与能力
        阅读更多

        请通过一个你亲身的经历，来说明你是如何处理不诚实的下属的。”你认为考官的这个问题应该是属于( )的问题

        请通过一个你亲身的经历，来说明你是如何处理不诚实的下属的。”你认为考官的这个问题应该是属于( )的问题
          阅读更多

          素质测评主要是对人与条件的测评，一般以任职资格要求为标准;而 ( )主要是对事与结果的考察，一般以职责任务为标准

          素质测评主要是对人与条件的测评，一般以任职资格要求为标准;而 ( )主要是对事与结果的考察，一般以职责任务为标准<br>
            阅读更多

            直觉情感性的人更容易成为诗人、音乐家，而富有理性思维的人更容易成为数学家或科学家。这句话说明了（　）。

            直觉情感性的人更容易成为诗人、音乐家，而富有理性思维的人更容易成为数学家或科学家。这句话说明了（　）。
              阅读更多

              每个人素质都有核心素质、基本素质与生成素质等，这体现了素质的（　）。

              每个人素质都有核心素质、基本素质与生成素质等，这体现了素质的（　）。
                阅读更多

                素质的构成是指素质结构的基本划分，它主要包括以下几个部分，除了（　）。

                素质的构成是指素质结构的基本划分，它主要包括以下几个部分，除了（　）。
                  阅读更多

                  人力资源管理工作的核心是（　）。

                  人力资源管理工作的核心是（　）。
                    阅读更多

                    人员素质测评按照不同的标准由不同的划分，如果按照测评范围划分，可以分为（　）。

                    人员素质测评按照不同的标准由不同的划分，如果按照测评范围划分，可以分为（　）。
                      阅读更多

                      在以下选项中，不属于选拔性测评操作与运用的基本原则的是（　）。

                      在以下选项中，不属于选拔性测评操作与运用的基本原则的是（　）。
                        阅读更多

                        （　）又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具有或者具备程度大小为目的的素质测评。

                        （　）又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具有或者具备程度大小为目的的素质测评。
                          阅读更多

                          诊断性测评与其他测评类型相比，具有以下一些特点，除了（　）。

                          诊断性测评与其他测评类型相比，具有以下一些特点，除了（　）。
                            阅读更多

                            社会心理学研究发现，衡量一个人素质高低的三个重要指标是（　）。

                            社会心理学研究发现，衡量一个人素质高低的三个重要指标是（　）。
                              阅读更多

                              素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（　）。

                              素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（　）。
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×