赫尔巴特认为教育双重目的的基础是（ ）

赫尔巴特认为教育双重目的的基础是（ ）
    阅读更多

    赫尔巴特提出的教育过程不包括（ ）

    赫尔巴特提出的教育过程不包括（ ）
      阅读更多

      被视为教育史上第一部具有科学体系的教育著作的是（ ）

      被视为教育史上第一部具有科学体系的教育著作的是（ ）
        阅读更多

        赫尔巴特因接受了新人文主义和各派哲学的影响而具有强烈（ ）

        赫尔巴特因接受了新人文主义和各派哲学的影响而具有强烈（ ）
          阅读更多

          新观念进入意识必先经意识阈，之后进入众多观念的组合体，成为其中一部分，赫尔巴特称对新观念理解的过程为（ ）

          新观念进入意识必先经意识阈，之后进入众多观念的组合体，成为其中一部分，赫尔巴特称对新观念理解的过程为（ ）
            阅读更多

            赫尔巴特把纯粹理性的“善与正义”的观念细化为5种道德观念，其中不包括（ ）

            赫尔巴特把纯粹理性的“善与正义”的观念细化为5种道德观念，其中不包括（ ）
              阅读更多

              裴斯泰洛齐强调认识事物首先要通过（ ）

              裴斯泰洛齐强调认识事物首先要通过（ ）
                阅读更多

                主张小学教学不从文字开始，而从实物开始，这体现了裴斯泰洛齐的（ ）

                主张小学教学不从文字开始，而从实物开始，这体现了裴斯泰洛齐的（ ）
                  阅读更多

                  裴斯泰洛齐认为任何事物都包含的三要素不包括（ ）

                  裴斯泰洛齐认为任何事物都包含的三要素不包括（ ）
                    阅读更多

                    裴斯泰洛齐在直观三要素基础上提出的教学理论是（ ）

                    裴斯泰洛齐在直观三要素基础上提出的教学理论是（ ）
                      阅读更多

                      裴斯泰洛齐所提倡的教育是（ ）

                      裴斯泰洛齐所提倡的教育是（ ）
                        阅读更多

                        裴斯泰洛齐认为整个教育体系的关键问题是（ ）

                        裴斯泰洛齐认为整个教育体系的关键问题是（ ）
                          阅读更多

                          裴斯泰洛齐提出了教学的双重任务，即传授知识和（ ）

                          裴斯泰洛齐提出了教学的双重任务，即传授知识和（ ）
                            阅读更多

                            裴斯泰洛齐的著作不包括（ ）

                            裴斯泰洛齐的著作不包括（ ）
                              阅读更多

                              裴斯泰洛齐一生中在教育实践和理论方面最有成效的时期是（ ）

                              裴斯泰洛齐一生中在教育实践和理论方面最有成效的时期是（ ）
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×