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简述布鲁纳“发现学习”的基本特征
2024年09月11日 00时09分09秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述确定课程与教学目标的基本环节
2024年09月11日 00时09分08秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述课程创生取向的涵义及其特征
2024年09月11日 00时09分07秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述建构主义教学观的基本内涵。
2024年09月11日 00时09分06秒
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分类:课程与教学论(00467)
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(论述题)请结合教学实践,试述如何组织学生的自主性学习活动。
2024年09月11日 00时09分05秒
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分类:课程与教学论(00467)
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(论述题)请结合实例说明情境教学的基本环节。
2024年09月11日 00时09分04秒
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分类:课程与教学论(00467)
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(材料分析题)小张的理科课程学习计划如下:一年级:学习小动物,如兔子或豚鼠的基本需求。二年级:学习植物的基本需求。三年级:开始学习与动植物相关的生态系统。四年级:学习与人类有关的生态系统。五年级:学习作为不同系统的动植物。六年级:学习物理系统一作为一个系统的地球。七年级:学习家庭实用化学。八年级:学习城镇物理学。九年级:学习生物学。十年级:学习化学。十一年级:学习物理学。请分析上述材料所体现的课程类型及其基本思想,并结合实际谈谈此种课程类型对当前课程改革的意义。
2024年09月11日 00时09分03秒
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分类:课程与教学论(00467)
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被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是()
2024年09月11日 00时09分02秒
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分类:课程与教学论(00467)
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被誉为“现代课程理论之父”的是()
2024年09月11日 00时09分01秒
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分类:课程与教学论(00467)
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“实践性课程”的开发方法是()
2024年09月11日 00时09分00秒
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分类:课程与教学论(00467)
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从本质上看,“泰勒原理”的深层价值取向是()
2024年09月11日 00时09分59秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家()
2024年09月11日 00时09分58秒
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分类:课程与教学论(00467)
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标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是()
2024年09月11日 00时09分57秒
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分类:课程与教学论(00467)
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学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”,这种学习是奥苏伯尔所提出的()
2024年09月11日 00时09分56秒
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分类:课程与教学论(00467)
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儿童生来就有好奇心,随着后天经验的增长,他们越是不断探索周围世界、了解周围世界,越是从中得到满足,这是奥苏伯尔所提出的()
2024年09月11日 00时09分56秒
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