简述对高瞻课程的评价要点。

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    简述多彩光谱评价方案的特点。

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      简述蒙台梭利儿童发展观的基本内容。

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        试述构建幼儿园课程目标体系常用的两种框架结构。

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          试述游戏过程中教师观察幼儿各种相关行为和表现的内容。

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            案例：2001年7月，中华人民共和国教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简 称《纲要》）。在《纲要》中明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程，教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并灵活地执行。”
            问题：请运用所学知识并结合案例谈谈创生取向的课程实施观的基本观点。

            案例：2001年7月，中华人民共和国教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简 称《纲要》）。在《纲要》中明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程，教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并灵活地执行。”<br>问题：请运用所学知识并结合案例谈谈创生取向的课程实施观的基本观点。
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              某幼儿园大班开设了“缝缝乐”的活动，请根据该活动名称设计提供不同层次的材料。

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                幼儿园课程

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                  单元目标

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                    档案袋评价

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                      隐性课程

                      隐性课程
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                        心理逻辑

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                          古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和

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                            幼儿身心发展的规律与学习特点决定了幼儿园课程具有不同于其他学段课程的特质。下列不属于幼儿园课程主要特质的是

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                              判断一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟，关键是看其是否有

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