学科课程的优势是( )

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    根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程注重知识的( )

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      幼儿园课程运行的“指南针”是（）

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        在课程计划中，教师表述的课程目标一般可以分为行为目标和（）

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          按照课程资源的性质不同，幼儿园课程资源可以分为（）

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            学科活动设计的第一步是（）

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              下列选项不属于区域的特点的是（）

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                瑞吉欧课程内容的特点是（）

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                  幼儿园课程内容具有生活性，这是（）

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                    在课程设计中，处于课程核心位置，既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价标准的是（）

                    在课程设计中，处于课程核心位置，既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价标准的是（）
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                      较多地被运用在艺术创造活动中的课程目标是（）

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                        幼儿园课程内容的组织应遵循的标准是（）

                        幼儿园课程内容的组织应遵循的标准是（）
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                          教师以老师的身份直接干预幼儿的活动，这种介入指导的方式属于（）

                          教师以老师的身份直接干预幼儿的活动，这种介入指导的方式属于（）
                            阅读更多

                            既是课程评价的“对象”，又是课程评价的“主体”的是（）

                            既是课程评价的“对象”，又是课程评价的“主体”的是（）
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                              蒙台梭利认为儿童具有一种同化或按纳其环境的独特能力，即所谓的（）

                              蒙台梭利认为儿童具有一种同化或按纳其环境的独特能力，即所谓的（）
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