在教育实践中,德、智、体、美、劳五育往往被割裂开来,出现顾此失彼的现象。这违背了班主任工作的

在教育实践中,德、智、体、美、劳五育往往被割裂开来,出现顾此失彼的现象。这违背了班主任工作的
    阅读更多

    通过实验程序来控制研究过程和结果的教育科研方法称为

    通过实验程序来控制研究过程和结果的教育科研方法称为
      阅读更多

      低年级儿童常常分不清“勇敢”和“险”,错误地认为别人不敢做的事自己敢做就是勇敢,这体现了他们在道德认识上

      低年级儿童常常分不清“勇敢”和“险”,错误地认为别人不敢做的事自己敢做就是勇敢,这体现了他们在道德认识上
        阅读更多

        根据记忆目的分析,小学低年级学生占主导地位的是

        根据记忆目的分析,小学低年级学生占主导地位的是
          阅读更多

          根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段理论,当一名儿童认为朋友之间可以相互分享、甘苦与共时,其友谊发展阶段处于

          根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段理论,当一名儿童认为朋友之间可以相互分享、甘苦与共时,其友谊发展阶段处于
            阅读更多

            小学生到中、高年级以后,逐渐能在遇到困难时,不退缩,努力克服困难。这体现了小学生的

            小学生到中、高年级以后,逐渐能在遇到困难时,不退缩,努力克服困难。这体现了小学生的
              阅读更多

              由于班主任更多关心学生的学习态度,注重学习过程,而家长更多关心分数,关注学习结果,导致了班主任与家长之间的矛盾。这是因为两者

              由于班主任更多关心学生的学习态度,注重学习过程,而家长更多关心分数,关注学习结果,导致了班主任与家长之间的矛盾。这是因为两者
                阅读更多

                培养学生的自我教育能力,实现“教是为了不教”,这是在贯彻班主任工作的

                培养学生的自我教育能力,实现“教是为了不教”,这是在贯彻班主任工作的
                  阅读更多

                  学校行政组织系统的基层组织是

                  学校行政组织系统的基层组织是
                    阅读更多

                    下列不属于班级“静态陶冶”的是

                    下列不属于班级“静态陶冶”的是
                      阅读更多

                      班级管理的检查是班级管理过程中的

                      班级管理的检查是班级管理过程中的
                        阅读更多

                        班主任与学生共同实施的活动要求和工作指南是

                        班主任与学生共同实施的活动要求和工作指南是
                          阅读更多

                          下列关于班级活动和课内教学活动关系的表述,正确的是

                          下列关于班级活动和课内教学活动关系的表述,正确的是
                            阅读更多

                            教师针对学生中普遍存在的共同性问题,而设计的教育性较强的主题属于

                            教师针对学生中普遍存在的共同性问题,而设计的教育性较强的主题属于
                              阅读更多

                              班会主题的内涵要符合小学生的身心发展特点,反映社会发展的客观要求。这体现了主题确定的

                              班会主题的内涵要符合小学生的身心发展特点,反映社会发展的客观要求。这体现了主题确定的
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×