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一般认为,确立正式的课程选修制的教育家是( )
2024年09月10日 23时09分44秒
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分类:课程与教学论(00467)
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螺旋式课程的最初倡导者是( )
2024年09月10日 23时09分43秒
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分类:课程与教学论(00467)
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提出“附带学习”概念的学者是()
2024年09月10日 23时09分42秒
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分类:课程与教学论(00467)
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“隐性课程是指那些包含着特殊信息的班级社会关系,这些特殊信息使维持资本主义逻辑和合理性的特殊的价值观、社会规则观、权威观和劳动观得以合法化”。这一观点属于( )
2024年09月10日 23时09分41秒
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分类:课程与教学论(00467)
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首次提出“隐性课程”这一概念的是( )
2024年09月10日 23时09分40秒
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分类:课程与教学论(00467)
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下列属于班级授课组织的基本特征的是( )
2024年09月10日 23时09分38秒
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分类:课程与教学论(00467)
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最先在理论上将班级授课组织确立起来的是捷克著名教育家( )
2024年09月10日 23时09分37秒
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分类:课程与教学论(00467)
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剖析个别化教学组织的三个误区:“留级制度”、“降低学力水准”和“能力分组”。
2024年09月10日 23时09分36秒
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分类:课程与教学论(00467)
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学生向教师签订学习契约,这被称为“工约”。把这种作业安排作为主要措施之一的教学组织是( )
2024年09月10日 23时09分34秒
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分类:课程与教学论(00467)
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帕克赫斯特为道尔顿计划确立了两条基本原则,这两条原则分别是“自由原则”和( )
2024年09月10日 23时09分33秒
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分类:课程与教学论(00467)
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把整个班级分成许多小组,以小组为单位进行的自主性的共同学习,这在教学组织上称为( )
2024年09月10日 23时09分32秒
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分类:课程与教学论(00467)
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( )是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习。
2024年09月10日 23时09分31秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程创生取向在本质上是受()支配的。
2024年09月10日 23时09分30秒
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在课程实施的基本取向中,认为课程的涵义是指体现在学程、教科书、指导用书、教师的改案或课程革新方案中的有计划的内容的是()
2024年09月10日 23时09分29秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在影响课程实施的因素中,学区的特征包括哪些方面?
2024年09月10日 23时09分28秒
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