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课程实施成为研究焦点的直接起因是( )
2024年09月10日 23时09分33秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程变革正式启动的第一阶段是( )
2024年09月10日 23时09分32秒
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分类:课程与教学论(00467)
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从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节,这个环节通常称为( )
2024年09月10日 23时09分30秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程变革正式启动的第一阶段是( )
2024年09月10日 23时09分29秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程知识主要是由课程专家在课堂之外,用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的,这一观点属于课程实施的( )
2024年09月10日 23时09分28秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程变革被视为一种线性过程,课程专家在课堂外制定出变革计划,教师在课堂中实施变革计划,这种观点属于课程实施的( )
2024年09月10日 23时09分27秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在课程实施的相互适应取向视野中,教师的角色是( )
2024年09月10日 23时09分26秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在课程创生取向看来,课程知识是( )
2024年09月10日 23时09分24秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程实施的( )、相互适应取向、课程创生取向共成一“连续体”。
2024年09月10日 23时09分23秒
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分类:课程与教学论(00467)
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“全美课程传播网络”采用的课程实施模式是( )
2024年09月10日 23时09分22秒
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分类:课程与教学论(00467)
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提出课程变革的情景模式的是( )
2024年09月10日 23时09分21秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简答在认识影响课程实施的因素时,需要认识课程变革的哪些特征。
2024年09月10日 23时09分20秒
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分类:课程与教学论(00467)
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一项课程变革计划能否成功实施取决于课程变革的特征、学校的特征、外部环境的特征和( )
2024年09月10日 23时09分18秒
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分类:课程与教学论(00467)
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一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和( )
2024年09月10日 23时09分16秒
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分类:课程与教学论(00467)
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请论述教学过程的本质表现。
2024年09月10日 23时09分15秒
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