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教育交往的途径很多,囊括了学校、家庭、社区的方方面面,而其主渠道是( )
2024年09月10日 23时09分14秒
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分类:课程与教学论(00467)
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内部人员评价和外部人员评价的涵义及利弊是什么?
2024年09月10日 23时09分12秒
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分类:课程与教学论(00467)
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心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是()
2024年09月10日 23时09分11秒
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分类:课程与教学论(00467)
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衡量一个完整的评价模式的指标是什么?
2024年09月10日 23时09分09秒
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分类:课程与教学论(00467)
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目标取向的评价的理论基础是()
2024年09月10日 23时09分08秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述形成性评价、总结性评价、诊断性评价的涵义及目的。
2024年09月10日 23时09分06秒
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分类:课程与教学论(00467)
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目标取向的评价对应于古巴、林肯所称谓的()
2024年09月10日 23时09分05秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价是()
2024年09月10日 23时09分03秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程与教学评价的功能是什么?
2024年09月10日 23时09分02秒
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分类:课程与教学论(00467)
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以课程或教学计划的预定目标为依据进行的评价是()
2024年09月10日 23时09分01秒
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分类:课程与教学论(00467)
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目标达成模式的步骤是什么?
2024年09月10日 23时09分59秒
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分类:课程与教学论(00467)
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主体取向的评价的方法论是()
2024年09月10日 23时09分58秒
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分类:课程与教学论(00467)
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泰勒的评价模式属于()
2024年09月10日 23时09分56秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程与教学评价有哪些基本取向?
2024年09月10日 23时09分55秒
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分类:课程与教学论(00467)
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为什么说回应模式是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效的?
2024年09月10日 23时09分54秒
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