数学语言运用符号和公式来表示（）

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    教幼儿认读数字时，首先要引导幼儿辨认每个数字的（）

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      在数的组成的教学中，幼儿首先需要的是（）

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        教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿对应用题的理解与思考是凭借（）

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          表明幼儿能运用数目和理解数目的实际意义，发展计数能力的关键是（）

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            实验表明，幼儿掌握数群之间的逆反关系要难于（）

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              对于3岁—7岁的幼儿，正确百分率最高的活动是（）

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                已经具备了认识物体重量和体积之间关系的能力时，儿童的年龄阶段是（）

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                  在学前期，儿童辨别左右时主要以（）

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                    下列关于收集评价资料方法的说法，正确的是（）

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                      数学的特点有（）

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                        按其抽象性，思维可以划分为（）

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                          麦克多纳尔德曾指出教育目标具有的功能有（）

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                            日常生活和活动区、角中的数学活动对幼儿发展的影响有（）

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                              向幼儿进行感知集合的教育，提供和积累感性经验，可以初步形成幼儿的（）

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