幼儿按教师的要求将各种动物卡片一张一张排列整齐，然后将每种食物与相应的动物一一对应摆放，如萝卜放在兔子卡片下列，鱼放在猫卡片下列，这样做可以培养幼儿数学思维中一种重要的成分，即（ ）

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    “学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义，会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系”，这一目标适合（ ）

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      幼儿需要在与环境的交互作用中学习和掌握数学知识，幼儿学习数学必须依靠自己的（ ）

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        教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实、自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（ ）

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          学前儿童数学教育的评价是（ ）

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            学前儿童数学兴趣主要表现为对 （ ）

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              儿童在学习数学时，最初是通过具体的（ ）

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                整个幼儿时期，占主导地位的思维类型是（ ）

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                  小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数学游戏，③学习把相同颜色的物体放在一起，④愿意讲述操作过程。正确的活动目标是（ ）

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                    在完成某个阶段的教育活动之后进行的评价是（ ）

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                      空间的概念是极为广泛的，下列各组词语中全部为表示空间概念的一组是（ ）

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                        引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点，一般采用（ ）

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                          阅读更多

                          任何数学知识，都具有逻辑上的（ ）

                          任何数学知识，都具有逻辑上的（ ）
                            阅读更多

                            数学不仅是人们生产、生活乃至科学研究必不可少的工具，也是每个人应必备的（ ）

                            数学不仅是人们生产、生活乃至科学研究必不可少的工具，也是每个人应必备的（ ）
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                              教授初学的儿童，学习知识的顺序和方式依次是（ ）

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