学前儿童数学教育基本原则指出，数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学，而是应指向（）

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    学前儿童数学教育的原则包括（）

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      儿童思维的逻辑结构的建构，是从（ ）

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        儿童思维的逻辑结构的建构，是从 （）

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          （ ）是儿童建构思维结构的最坚实的基础。

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            在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是 （ ）

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              儿童要掌握数学知识，必须具备一定的（ ）

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                简述学前儿童数学教育的原则中“联系儿童生活的原则”的具体要求。

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                  简述麦克多纳尔德指出的教育目标的功能。

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                    近年来，对幼儿园数学教育内容的研究有较好的发展成果有哪些？

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                      制定学前儿童数学教育目标和内容的依据有哪些?

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                        从体育、智育、美育等方面提出数学教育目标，这种分类的划分角度是()

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                          任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育目标和内容的制定的主要依据()

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                            简要分析幼儿学习数学知识方面的目标的内涵。

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                              数的运算学习，可以有助于()

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