学前儿童数学教育目标的制定具有哪些意义?

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    在学前儿童数学教育的内容中，哪些是数学思维的主要成分()

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      学前儿童数学教育关于空间和时间的教育内容包括哪些?

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        若对应中如果一个集合中的每一个元素分别与另一个集合中的每一个不同的元素对应，那么这种关系就叫()

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          幼儿对10以内的相邻数的认识的教学一般安排于()

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            在学前儿童数学教育中，为什么要重视引导幼儿感知和体验其中的数量关系?各年龄班教育内容中蕴含哪些数量关系?

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              表示事物所具有的能区别程度异同的性质是()

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                如玩具的分类摆放，数数班上来了多少位小朋友，吃点心时拿取几块饼干等等，儿童在这样的生活情景中，可获得()

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                  “按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在哪本书中提出的()

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                    儿童最容易感知的量是()

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                      学前儿童数学教育目标的层次一般包括()

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                        从儿童身心发展角度来划分，可以从哪几个方面提出教育目标()

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                          皮亚杰曾指出：“三个数学结构和儿童运算思维的三个结构之间有着非常直接的联系。”这三个数学结构是()

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                            哪本书中的案例六《玩纸片》的活动目的是：学习对同一种图形根据不同的标准分类，每次分类自始至终坚持了一个标准()

                            哪本书中的案例六《玩纸片》的活动目的是：学习对同一种图形根据不同的标准分类，每次分类自始至终坚持了一个标准()
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                              对数、计数与数的运算这一数学教育活动目标和内容进行分析。

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