以下不属于幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题的是（   ）

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    《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于阅读提出的指导是（ ）

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      “前阅读”被认为是早期阅读的三大成分之一，它的主要阅读材料是（ ）

      “前阅读”被认为是早期阅读的三大成分之一，它的主要阅读材料是（ ）
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        阅读内容的理解和阅读策略的形成指的是（ ）

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          “悉图画书的结构，知道封面中不同形式文字所表示的意义，能准确指出故事开始和结束的页面，了解环衬、扉页在图画书中的作用” 属于幼儿前阅读中良好阅读习惯和行为的养成的哪一个发展阶段（ ）

          “悉图画书的结构，知道封面中不同形式文字所表示的意义，能准确指出故事开始和结束的页面，了解环衬、扉页在图画书中的作用” 属于幼儿前阅读中良好阅读习惯和行为的养成的哪一个发展阶段（ ）
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            良好的阅读习惯和行为是影响幼儿终身阅读的关键因素，我们认为幼儿前阅读中的这一经验包括三个方面（ ）

            良好的阅读习惯和行为是影响幼儿终身阅读的关键因素，我们认为幼儿前阅读中的这一经验包括三个方面（ ）
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              “幼儿能细致观察画面中主角或主要人物的状态，包括动作、表情、姿态等。” 属于幼儿前阅读的阅读内容的理解和阅读策略形成的哪一个阶段（ ）

              “幼儿能细致观察画面中主角或主要人物的状态，包括动作、表情、姿态等。” 属于幼儿前阅读的阅读内容的理解和阅读策略形成的哪一个阶段（ ）
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                阅读内容的表达与评判经验的形成，拓展阶段的表现是（ ）

                阅读内容的表达与评判经验的形成，拓展阶段的表现是（ ）
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                  “幼儿知道图画书的标题，能指出故事开始和结束的页面” 属于幼儿前阅读中良好阅读习惯和行为的养成的哪一个发展阶段（ ）

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                    “喜欢阅读不同类型、题材的图画书，养成每天阅读的习惯，并能较长时间专注地阅读” 属于幼儿前阅读中良好阅读习惯和行为的养成的哪一个发展阶段（ ）

                    “喜欢阅读不同类型、题材的图画书，养成每天阅读的习惯，并能较长时间专注地阅读” 属于幼儿前阅读中良好阅读习惯和行为的养成的哪一个发展阶段（ ）
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                      “知道如何拿书，掌握基本的图画书翻阅规则，如正面翻阅，从前往后翻阅，一页一页地翻阅”属于幼儿前阅读中良好阅读习惯和行为的养成的哪一个发展阶段（ ）

                      “知道如何拿书，掌握基本的图画书翻阅规则，如正面翻阅，从前往后翻阅，一页一页地翻阅”属于幼儿前阅读中良好阅读习惯和行为的养成的哪一个发展阶段（ ）
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                        阅读内容的表达与评判经验的形成，初级阶段的表现是（ ）

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                          幼儿在良好阅读习惯和行为的养成的稳定阶段中的表现是（ ）

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                            “对主角形象的感知，对主角行动和主角状态的理解” 属于以下哪一个核心阅读经验（ ）

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                              图画书中幼儿前阅读核心经验——“良好的阅读习惯和阅读行为”的表现是（ ）

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