以下不属于优秀幼儿故事的语言特征的是（ ）

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    以下哪一项不是优秀的幼儿故事在文学性上具备的特征（ ）

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      童话故事中的角色形象有（ ）

      童话故事中的角色形象有（ ）
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        优秀的幼儿故事要有对人性的关怀，关键看（ ）

        优秀的幼儿故事要有对人性的关怀，关键看（ ）
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          以下不属于晨间谈话中分享阅读的内容是（ ）

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            简述如何创设一日生活中阅读分享的机会

            简述如何创设一日生活中阅读分享的机会
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              教师将图画书中的文字内容用有温度、有色彩的声音传递给幼儿，让幼儿在图画一文字一读音三者之间形成连接，帮助幼儿理解图画书内容。属于哪种阅读区角的指导方式（ ）

              教师将图画书中的文字内容用有温度、有色彩的声音传递给幼儿，让幼儿在图画一文字一读音三者之间形成连接，帮助幼儿理解图画书内容。属于哪种阅读区角的指导方式（ ）
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                教师在班级阅读区角的指导包括（ ）

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                  教师可以通过哪些策略激发幼儿的阅读兴趣（ ）

                  教师可以通过哪些策略激发幼儿的阅读兴趣（ ）
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                    “前识字”活动在内容上关注的主要是生活中的文字和（ ）

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                      前识字的核心经验

                      前识字的核心经验
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                        属于幼儿前识字核心经验范畴的是（ ）

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                          幼儿前识字的核心经验范畴不包括（ ）

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                            幼儿园的前识字环境包括（ ）

                            幼儿园的前识字环境包括（ ）
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                              前识字环境所运用的书写语言按照功能包括进程类、警示类和（ ）

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