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在罗杰斯的“非指导性教学”模式中,“教师”一词被()所代替。
2024年09月10日 23时09分23秒
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分类:课程与教学论(00467)
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非指导性教学的要旨及基本特征是什么?
2024年09月10日 23时09分21秒
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分类:课程与教学论(00467)
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怎样通过分析当代生活以得出教育目标?
2024年09月10日 23时09分20秒
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分类:课程与教学论(00467)
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布鲁纳所倡导的学习是()
2024年09月10日 23时09分19秒
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分类:课程与教学论(00467)
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属于讲解式教学的设计原则的是()
2024年09月10日 23时09分17秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在奥苏伯尔区分的组织者之中,有利于学生获得精确的知识的是()
2024年09月10日 23时09分16秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是()
2024年09月15日 01时09分03秒
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分类:课程与教学论(00467)
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发现学习的倡导者是()
2024年09月10日 23时09分13秒
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分类:课程与教学论(00467)
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维果茨基认为,好的教学应当先于发展、引导发展,其实质在于创造()
2024年09月10日 23时09分12秒
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分类:课程与教学论(00467)
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加涅按照学生在学习后所获得的各种能力,把学习结果分为五类,它们是()
2024年09月10日 23时09分11秒
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分类:课程与教学论(00467)
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幼儿学习绘画和写字的技能,属于加涅所区分的五类学习结果的()
2024年09月10日 23时09分10秒
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分类:课程与教学论(00467)
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试述斯金纳的强化原理及其在教学上的应用。
2024年09月10日 23时09分08秒
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分类:课程与教学论(00467)
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先行组织者有助于促进知识的学习和保持表现在哪些方面?
2024年09月10日 23时09分07秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述泰勒提出的选择学习经验的一般原则。
2024年09月10日 23时09分06秒
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分类:课程与教学论(00467)
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当处于电击状态下的白鼠按开关时停止电击,那么停止电击就是()
2024年09月20日 15时09分59秒
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