在本质上支配过程取向评价的是

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    建立在先在因素、交流因素和结果因素三个概念基础之上的评价模式是

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      “国家课程开发”和“校本课程开发”的关系问题本质是国家与学校课程变革中的

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        被当今建构主义者视为心理建构的目标和基础的是

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          集中体现社会建构主义教学观的是

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            简述有关课程定义的三种代表性观点。

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              简述“三大新教学论流派”及其代表人物。

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                简述布卢姆“教育目标分类学”的三大领域。

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                  简述范例教学模式的教学论原则。

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                    简述随机访问教学的涵义及其基本构成要素。

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                      结合实际，谈谈选择学习者的经验作为课程内容应当确立的基本观念。

                      结合实际，谈谈选择学习者的经验作为课程内容应当确立的基本观念。
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                        试述对学科课程和经验课程关系的认识。

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                          “21世纪人类将全面进入信息时代。信息时代以计算机在人类社会生活中的全面深入运用为特征。在教学领域，尽管人们对计算机的不恰当运用不无担忧，但是，计算机在教学领域运用却有着更为深远的意义。计算机为媒介的交往，将会引起教学领域的变革。”
                          请结合所学知识，分析材料中所提到的“变革”是指哪些方面的变革?你是如何看待“计算机为媒介的交往”这种形式的?

                          “21世纪人类将全面进入信息时代。信息时代以计算机在人类社会生活中的全面深入运用为特征。在教学领域，尽管人们对计算机的不恰当运用不无担忧，但是，计算机在教学领域运用却有着更为深远的意义。计算机为媒介的交往，将会引起教学领域的变革。”<br/>请结合所学知识，分析材料中所提到的“变革”是指哪些方面的变革?你是如何看待“计算机为媒介的交往”这种形式的?
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                            科学化课程开发理论的奠基者、开创者是

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                              被誉为是“现代课程理论的圣经”的著作是

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