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简述课程选择的含义及其基本取向。
2024年09月11日 00时09分47秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在今天的学校教育实践中综合课程的理想范例并不多,为什么?
2024年09月11日 00时09分46秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述课程与教学过程取向评价的本质、价值与局限。
2024年09月11日 00时09分45秒
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分类:课程与教学论(00467)
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“计算机为媒体的交往”对教学领域会产生哪些影响?
2024年09月11日 00时09分44秒
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分类:课程与教学论(00467)
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“教学是科学,还是艺术?”谈谈你的看法。
2024年09月11日 00时09分43秒
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分类:课程与教学论(00467)
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从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革。
2024年09月11日 00时09分42秒
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分类:课程与教学论(00467)
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谈谈如何把握教学方法的实质
2024年09月11日 00时09分42秒
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分类:课程与教学论(00467)
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如何进行教学方法的选择。
2024年09月11日 00时09分41秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程作为独立研究领域诞生的标志是美国著名教育家博比特在1918年出版的()
2024年09月11日 00时09分40秒
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分类:课程与教学论(00467)
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人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是()
2024年09月11日 00时09分38秒
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分类:课程与教学论(00467)
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斯腾豪斯所提出的“生成性目标”在价值取向上实际是追求()
2024年09月11日 00时09分38秒
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分类:课程与教学论(00467)
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通过语言而提示课程内容的教学方法,被称为()
2024年09月11日 00时09分37秒
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分类:课程与教学论(00467)
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提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是()
2024年09月11日 00时09分36秒
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分类:课程与教学论(00467)
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与传统教学论中那种只注重智力或知识的发展相比,赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换,这就是教学应着眼于学生的()
2024年09月11日 00时09分35秒
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分类:课程与教学论(00467)
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将所选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复,这种课程组织的标准称为()
2024年09月11日 00时09分34秒
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分类:课程与教学论(00467)
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