企源知识库
专业知识收录平台
简述卢梭发现教学论的基本内涵。
2024年09月11日 00时09分30秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
试述非指导性教学的基本特征。
2024年09月11日 00时09分29秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
在对评价领域的发展历史进行四阶段划分时,古巴和林肯认为第一、二、三代评价的缺陷是什么?
2024年09月11日 00时09分27秒
16次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
简述学科课程的局限。
2024年09月11日 00时09分26秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
客观主义认识论的内涵是什么?
2024年09月11日 00时09分25秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
试分析生成性目标的价值取向及它的优势与局限。
2024年09月11日 00时09分24秒
25次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
论述建构主义教学观。
2024年09月11日 00时09分23秒
22次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
科学化课程开发理论的奠基者开创者是
2024年09月11日 00时09分22秒
10次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
被誉为是“现代课程理论圣经”的是
2024年09月11日 00时09分21秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
学术中心课程最基本的特征是
2024年09月11日 00时09分19秒
13次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
从本质上看,概念重建主义课程范式追求的价值取向是
2024年09月11日 00时09分18秒
72次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
提出“教师是自然的仆人,不是自然的主人;他的使命是培植,不是改变。”这一论断的教育家是
2024年09月11日 00时09分17秒
21次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
卢梭认为发现教学的基本形式是活动教学和
2024年09月11日 00时09分15秒
23次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
杜威认为真正能将儿童与学科统一起来的是
2024年09月11日 00时09分14秒
16次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
泰勒认为有效组织学习经验的标准有“连续性”“序列性”和
2024年09月11日 00时09分13秒
20次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
‹‹
上一页
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
下一页
››
Top
首页
后台登录
×
×