新员工入职培训的第三个目的是（ ）

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    企业培训后最常发生的员工培训风险是（）

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      在培训前对受训者在某些方面进行测量,培训后再对其进行测量,通过前后的变化程度来说明培训的效果。这种评估培训效果的方案设计称为（）

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        评估人员在进行评估时，一定要坚持实事求是的态度，排斥主观臆断,真实地反映出培训的效果。这一原则是培训效果评估原则中的（）

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          在一个模拟真实的工作情境中,让受训者担任某一个职位，以这个身份来模拟性地处理工作事务,尝试用各种不同的方法解决问题，从而提高处理各种实际问题的能力的培训方法是（）

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            员工通过学习、训练而真实掌握并能在日常行为中运用、展现出来的科学、技术，文化知识和包括道德品质修养、健康人格与心理、社会生活常识与经验在内的人文知识、意识、思维的总和称为（）

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              大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）

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                在培训效果评估信息数据中,属于软性数据的是（）

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                  将员工培训划分为技能培训、知识与企业文化培训、态度与思维培训的划分标准是（）

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                    西奥多·W·舒尔茨认为，人力资本最为重要的部分是（）

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                      现代培训活动的首要环节是（）

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                        首次明确划分出现代成人教育与普通学校教育的区别的学者是（）

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                          在企业培训的参与者中，主要负责本企业员工培训的计划、组织、控制、指挥等管理性工作的是（）

                          在企业培训的参与者中，主要负责本企业员工培训的计划、组织、控制、指挥等管理性工作的是（）
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                            在定向以及在职培训等一系列过程中所需支付的一系列费用称为（）

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                              培训成果转化的基本形式，可以用四个层面来说明，其中第一个层面是（ ）

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