在一个模拟真实的工作情境中，让受训者扮演情境中的角色模拟住地处理工作事务，尝试用各种不同的方法解决问题，从而提高处理各种实际问题的能力的培训方法是（ ）

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    在进行员工培训之前，为参加培训的人员设置明确的目标，使接受培训者在参与培训的过程中具有明确的方向，这一培训原则是（）

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      使企业文化与时俱进、适时创新，以维系企业的发展，给企业带来新的历史使命和时代意义，这种创新形态称为（）

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        评估要易于被培训双方接受，评估所需费用和时间要比较合理，评估方法要操作方便，评估要有利于降低成本。这一原则是培训评估效果原则中的（）

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          在柯氏四层次培训评估模型中，第二层次评估的是（）

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            在企业人力资源管理过程中，管理人员通过制定相关政策，调节企业和员工、企业员工之间的相互关系，从而促进组织目标的实现.这属于人力资源管理职能中的（）

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              只要培训内容集中在解决问题的一般原则上，受训者就可以在转化过程中依据一般原则来解决问题，持这一观点的培训成果转化理论是（）

              只要培训内容集中在解决问题的一般原则上，受训者就可以在转化过程中依据一般原则来解决问题，持这一观点的培训成果转化理论是（）
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                培训成果转化的基本形式，可以用四个层面来说明，其中培训成果转化的第四个层面是（）

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                  在定向以及在职业培训等一系列过程中所需支付的一系列费用称为培训投资的（）

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                    培训师有个人风格，也掌握各种培训的技能，但缺乏相关知识和实际的工作经验或必要的阅历宽度.这类培训师称为（ ）

                    培训师有个人风格，也掌握各种培训的技能，但缺乏相关知识和实际的工作经验或必要的阅历宽度.这类培训师称为（ ）
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                      美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯·麦格雷戈提出的理论是（）

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                        在培训效果评估信息数据中，属于软性数据的是（）

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                          企业职工对企业存在的意义、经营目的、经营宗旨的价值评价和为之追求的整体化、个异化的群体意识称为（）

                          企业职工对企业存在的意义、经营目的、经营宗旨的价值评价和为之追求的整体化、个异化的群体意识称为（）
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                            在管理者的技能中，理解、动员、激励他人并与他人共事的能力称为（）

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                              在企业文化的功能中，通过科学合理地解决矛盾，使各方不断调整和适应的功能是（）

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