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学前儿童主要的排序活动有()
2024年08月12日 05时08分08秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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林嘉绥等(1989)年的实验研究表明,认识传递性的较好时期一般是在()
2024年08月12日 05时08分06秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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在幼儿按量的差异排列顺序时,教师应让幼儿了解以下哪些规则()
2024年08月12日 05时08分05秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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设计一个让幼儿感知并体验长短(或高矮)的不变性和相对性的教育活动。
2024年08月12日 05时08分04秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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量的守恒包括()
2024年08月12日 05时08分03秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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皮亚杰用各种形状的积木搭成的塔来研究儿童怎样解决那些需要用到测量的问题。其测量的结果,阶段2的儿童的表现是()
2024年08月12日 05时08分01秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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如何引导小班幼儿学习按大小排序?举例说明。
2024年08月12日 05时08分00秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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按物体的外部特征,有规律地交替排序属于哪种排序()
2024年08月12日 05时08分59秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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下列哪一选项属于大班学前儿童量的概念教育的要求()
2024年08月12日 05时08分58秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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什么是测量,试述学前儿童学习测量的过程和特点。幼儿学习测量有何意义?
2024年08月12日 05时08分57秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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皮亚杰用各种形状的积木搭成的塔来研究儿童怎样解决那些需要用到测量的问题,其测量的结果表明,阶段2的儿童的表现是()
2024年08月12日 05时08分55秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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什么是排序?排序活动对幼儿的发展有何意义?
2024年08月12日 05时08分54秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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如何引导大班幼儿学习自然测量?请举例说明。
2024年08月12日 05时08分53秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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简述学前儿童排序能力的发展特点。
2024年08月12日 05时08分52秒
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分类:学前儿童数学教育(00388)
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简述学前儿童对物体的量的认识特点及发展过程。
2024年08月12日 05时08分50秒
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