企源知识库
专业知识收录平台
在教育目标体系中,体现教育的总体方向,体现普遍的、总体的、终极的教育价值的是
2024年09月10日 23时09分21秒
13次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
以下关于“教育目标分类学”的论述,不确切的是
2024年09月10日 23时09分19秒
10次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
教师在课堂上通过讲解、示范等教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式是
2024年09月10日 23时09分18秒
12次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的方法是
2024年09月10日 23时09分17秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
课程垂直组织的两个标准是“连续性”和
2024年09月10日 23时09分16秒
26次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
将儿童的兴趣、动机、经验视作课程基本内容的是
2024年09月10日 23时09分15秒
17次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
将两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立,这种课程类型是
2024年09月10日 23时09分13秒
17次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
以下关于隐性课程性质的论述,错误的是
2024年09月10日 23时09分12秒
9次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
以下关于直线式课程的论述,错误的是
2024年09月10日 23时09分11秒
11次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
下列不属于个别化教学组织形式的是
2024年09月10日 23时09分10秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
课程实施研究中最初的、也是占主流的取向是
2024年09月10日 23时09分09秒
11次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
以下不属于忠实取向视野中教学设计特征的是
2024年09月10日 23时09分08秒
15次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
形成性评价的特点表现为过程性、探索性和
2024年09月10日 23时09分07秒
10次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
泰勒的评价模式属于
2024年09月10日 23时09分06秒
13次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
以测验或测量的方式测定学生对知识的记忆状况或某项特质,此类评价属于
2024年09月10日 23时09分04秒
18次浏览
分类:课程与教学论(00467)
阅读更多
‹‹
上一页
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
下一页
››
Top
首页
后台登录
×
×