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奥苏伯尔提倡的课堂教学是( )
2024年09月11日 00时09分37秒
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分类:课程与教学论(00467)
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评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式( )
2024年09月11日 00时09分36秒
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分类:课程与教学论(00467)
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为精确而又清晰地陈述目标,泰勒建议使用()
2024年09月11日 00时09分35秒
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分类:课程与教学论(00467)
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纵观教学研究的一般趋势,正在取代客观主义认识论成为教学领域基本观念的是以下哪种认识论( )
2024年09月11日 00时09分34秒
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分类:课程与教学论(00467)
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提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则,确立行为主义教学设计基础的是()
2024年09月11日 00时09分33秒
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分类:课程与教学论(00467)
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20世纪70年代以前,课程研究领域占主导地位的方法论是( )
2024年09月11日 00时09分32秒
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分类:课程与教学论(00467)
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“使感觉到的疑难或困惑理智化,成为有待解决的难题和必须寻求答案的问题”属于杜威反省思维五个阶段里的( )
2024年09月11日 00时09分31秒
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分类:课程与教学论(00467)
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教育必须要回归生活世界,去感受并建构生活世界那种生动的、充满“人格主义态度”的交往,这反映的是( )
2024年09月11日 00时09分30秒
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分类:课程与教学论(00467)
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概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是( )
2024年09月11日 00时09分28秒
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分类:课程与教学论(00467)
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主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是( )
2024年09月11日 00时09分27秒
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分类:课程与教学论(00467)
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以下不属于学科课程基本类型的是( )
2024年09月11日 00时09分26秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程变革正式启动的第一阶段是( )
2024年09月11日 00时09分25秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简答杜威关于课程与教学整合的思想。
2024年09月11日 00时09分24秒
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简答加涅智力技能学习的条件。
2024年09月11日 00时09分23秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简答布卢姆等人“教育目标分类学”中情感领域的基本内容。
2024年09月11日 00时09分22秒
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